Stiftung art 131

 Also meine Lehrerin ist auf mich zugekommen und hat gefragt: "Hey hast du Bock auf das Projekt WeDesign?" Und dann dachte ich mir: Ja, wieso nicht?

Hört sich doch cool an.

Also ich glaube, es ist schön aus der Schule raus zu gehen, ins Museum zu gehen, mit anderen zu kommunizieren, meine Schüler mitzunehmen.

Genau, nochmal grundsätzlich zu überlegen, wie kann ich denn Unterricht gestalten, so dass ich die Schüler mitnehme und begeistere.

Wie können wir dann gemeinsam die Situation in der wir ja immer eh miteinander stecken, verbessern, spannender machen, motivierter gestalten.

Ich denke, es ist auch schön, dass man ein bisschen hinter die Kulissen sehen kann, wenn es um Unterrichtsplanung geht, weil wir waren da eigentlich auch wirklich immer hautnah dabei.

Man hat auch wirklich gesehen, dass da viel reingeht und denke ich, hat man auch einen neuen Respekt für den Beruf Lehrperson.

Das Einmalige an WeDesign ist, dass ein Tandem aus Schülerin und Schüler und einer Lehrkraft gemeinsam überlegt, wie kann man Unterricht gestalten und besser machen.

Das könnte im besten Fall zu einer neuen, veränderten Unterrichtskultur führen, die auf Partizipation setzt und Ergebnisoffenheit.

Eine Sensibilität zu entwickeln für die Schönheit der Dinge, finde ich fundamental wichtig, weil letztendlich davon hängt ja unser Feingefühl dafür ab, wie wir leben wollen, wie wir unser Leben gestalten wollen.

Ich glaube auch, dass man wenig davon mitbekommt oder wenig realisiert, was alles Design ist und durch solche Projekte, wie jetzt eben WeDesign, hat man vielmehr so ein offenes Auge dafür, was man im Alltag benutzt und so weiter, alles designt wurde.

Das Besondere am Projekt WeDesign ist, dass wir Designerinnen und Designer aus der Praxis mit Schülerinnen und Schülern und ihren Lehrkräften zusammenbringen .

Die gemeinsam an Aufgaben oder Designprojekten für den Unterricht arbeiten.

Weil ich es sehr wichtig finde, dass man sensibilisiert wird für einen größeren Kontext, in dem wir alle leben.

Und Gestaltung ist ja ein Teil davon.

Ich glaube, dass dieses Auseinandersetzen mit einem Thema wirklich komplett neutral, ohne Vorurteile, sondern wirklich fast schon wie ein Kleinkind wieder an Objekte oder an Themen zu denken.

Und da kreativ damit umzugehen und versuchen, Neues zu gestalten, ohne dass man mit dem, was man schon gelernt hat, immer wieder wiederholt, sondern wirklich da ausbricht.

Wenn man Design an der Schule behandelt, ist die wichtigste Frage: Wie begegne ich künftigen Problemen auf komplett andere Weise.

Ich sage immer so, man hat die eine Idee und dann braucht man die tausend Ideen, um die eine Idee wahr werden zu lassen.

Einfach mal machen und schauen, was wird.